5月13日，丽水市莲都外国语学校音乐组组长胡婷老师受邀为我院学生作专题讲座，系统解读2022版艺术课程标准核心内容，为音乐专业学生的从教备考与课堂实践搭建清晰指引。
讲座伊始，胡婷老师点明2022版艺术课标的核心地位。她指出，新版课标是当前中小学音乐教育的纲领性文件，已全面取代旧版，同时也是音乐教师教案编写、教师资格考试、教师编制招聘及公开课评审的唯一官方依据，是每一位未来音乐教育从业者必须吃透的专业准则。
围绕新课标核心框架，胡婷老师细致拆解审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养。她阐释道，审美感知重在引导学生捕捉音乐情绪、发掘艺术内在美感；艺术表现鼓励学生通过演唱、律动、舞蹈大胆自信地完成艺术表达；创意实践侧重激发想象力，引导学生开展旋律、节奏创编；文化理解则要求深挖音乐作品背后的历史与地域背景，以音乐为载体传承中华优秀艺术文化。四大素养环环相扣，构成素养导向音乐课堂的核心主线。
针对不同年龄段学生的成长特点，胡婷老师梳理了分学段差异化教学任务：低学段以唱游、律动音乐游戏为主，重在激发孩童音乐兴趣；中学段侧重乐器演奏、基础舞蹈等实操技能训练；高学段着重培养学生独立审美判断能力与完整艺术编创能力。分层设计清晰，贴合中小学美育教学实际，为在场学生提供了课堂设计参考。
结合音乐专业大一学生的学习现状与长远发展需求，胡婷老师给出针对性建议。她提出，大一阶段应深耕课标中的课程目标、学业质量标准、课程实施三大核心板块，主动梳理重点考点，夯实理论基础，从容应对教资笔试与面试；日常见习听课紧扣四大核心素养观察课堂设计，主动登台试讲、课后及时复盘，在反复实践中打磨教学基本功。
讲座最后，胡婷老师分享了新课标下的全新教学理念。她强调，新时代音乐课堂必须坚持以学生为中心、以情感为纽带、以素养为导向，充分尊重学生个体差异，摒弃单一技能训练模式，依托音乐美育实现立德树人、全面育人的根本目标。
整场讲座理论扎实、实用性突出，兼顾课标解读与学生学业、职业发展规划。参与学生纷纷表示，讲座厘清了以往对新课标的模糊认知，明确了大学阶段学习重点与未来从教方向，今后将持续深耕艺术课标，把核心素养理念融入专业练习与教学实践，努力成长为符合新课标要求的新时代音乐美育工作者。
【一审：颜飞；二审：郑超；终审：程远】
